从“心”出发，用“心”护航

为全面了解我校2022级新生的心理健康状况，做好疫情防控常态化下学生心理咨询与心理危机干预工作，帮助学生正确认识心理健康对自身成长的重要意义，我校2022级新生心理健康普查工作于2022年9-10月有序开展。学校成立了专门的心理普查工作小组和领导小组，在各位领导以及学生发展中心、教学管理中心和信息技术组教师的配合下，对2022级新生开展心理普查工作。 

考虑到中学生与小学生群体心理发展水平的差异，中学部和小学部采用不同的心理普查方法。

中学部采用问卷测试和绘画心理测验相结合的方式，具体包括以下三个环节：

第一步，用心理健康诊断量表（MHT）做第一轮的筛查。以班级为单位在信息技术教室进行集体施测，测试时间为30分钟。学生在填写问卷前，心理老师带领大家阅读《致同学的一封信》，明确本次心理测验的目的和意义，同学们知晓问卷填写的注意事项并确认签字后，开始认真作答。

第二步，对心理健康诊断量表（MHT）测试结果中总分大于65分及单个维度达到8分以上的存在某些方面焦虑问题的部分学生运用“PHQ-9”问卷和绘画心理测验做进一步的筛查。

第三步，心理老师对可能有心理危机的学生进行一对一的访谈，鉴别出有心理危机的学生，及时建立学生心理危机干预名单，为后期心理危机干预系统的建立做好准备。

考虑到小学生认知理解能力不足等特点，小学部学生的心理普查采用家长填写《Conners父母问卷》和班主任填写《小学生心理行为情况登记表》的方式进行心理普查。具体方法如下：

第一步，在正式的心理普查开始之前，吴老师为各班主任组织线上培训，对此次需要汇总的学生类型及注意事项进行培训指导。

第二步，由父母填写《Conners父母问卷》，了解孩子最近一个月的行为表现。

第三步，各班班主任为需要关注的学生填写《小学生心理行为情况登记表》，并及时跟踪反馈孩子的情况。

从“心”出发，用心护航。通过本次心理普查，我校初步构建了“一生一档”的心理档案，这将是未来开展学生心理健康工作的重要依据。心理老师与班主任将根据学生的实际情况进行交流，通过教育和辅导等方式帮助学生不断提升心理健康水平，以更好的心理状态投入到新的学习生活中去。

心理普查是学校每年开展的常规性重点工作，本着“预防为主，干预为辅”的工作原则，后续将通过心理健康课、心理知识宣传、个体心理辅导、团体心理辅导等活动与学生需要紧密结合，更好地发挥心理普测和心理档案的价值，提高学生的心理健康水平，推动学校心理健康教育工作的有效落实。